OS VOY A PRESENTAR A PARTE DE MI FAMILIA:
Mis gatos
miércoles, 26 de febrero de 2014
Cartas de afecto y amistad. Modelos y plantillas
Escribimos cartas cuando queremos comunicarnos con alguna persona. Podemos escribir cartas a nuestros familiares, a nuestros amigos, a otras personas. Por tanto, hay diversas clases de cartas: amistosas, familiares, comerciales... :
Partes de una carta:
1. Fecha y lugar desde donde se escribe
2. Destinatario: persona a quien se escribe y lugar ·
3. Saludo
4. Texto
5. Despedida
6. Firma
Las cartas deben escribirse con sencillez y claridad, como si estuviésemos hablando con la persona a quien escribimos.
Aquí tenéis algunos modelos de carta amistosa trabajados en clase y que os podrán ayudar a redactar la vuestra (si no veis bien el texto, pinchar sobre la imagen para que se amplíe):
Plantilla de carta
A continuación veréis la plantilla a utilizar para redactar nuestra carta de afecto y amistad al compañero o compañera seleccionada:
Plantilla de sobre
Recuerda que para enviar tu carta debes meterla en un sobre y escribir quién la envía (remitente) y a quién va destinada (destinatario).
Este es el modelo que te proponemos desde el colegio.En el remitente tendrás que poner tu nombre y apellidos, el curso/grupo en el que estás, el nombre del colegio, la localidad con su código postal y, por último, la provincia. Así, por ejemplo:
Pedro Álvarez Pérez
5º de Primaria B
CEIP Andalucía
29640 Fuengirola
Málaga
El destinatario es muy importante señalarlo correctamente para tener la garantía de que va a recibir tu carta. En este caso deberás indicar su nombre completo y el resto de datos como en el ejemplo anterior.
Insisto que lo anterior es la plantilla que utilizamos en el colegio para enviarnos cartas entre alumnos del centro. Cuando lo hacemos a otra persona, debemos incorporar su dirección completa, tal y como se ve en el ejemplo siguiente:
miércoles, 12 de febrero de 2014
Reportajes sobre las provincias andaluzas.
Con motivo de la celebración del Día de Andalucía del presente año 2014, los alumnos de 5º de Primaria B del CEIP Andalucía de Fuengirola han preparado unos reportajes muy interesantes donde nos dan a conocer la información más relevante y las curiosidades que han descubierto sobre las distintas provincias andaluzas.
sábado, 8 de febrero de 2014
La legopelícula
la pelo ha sido la bombaaaaaaaaa, ha estado muy bien, hace referencia a la cultura pop y salen muchos personajes que os van a encantar: súper héroes, un personaje de los simpson y una canción fabulosaaaaaa.
Un saludo Ada:-)
domingo, 2 de febrero de 2014
RECOMENDACIÓN DE PELÍCULA
Hola chicos, quería recomendaros una película,que voy a verla el fin de semana que viene o el siguiente. La película creo que va a ser fabulosa, es: LA LEGO PELÍCULA, la voz de Batman es la original y estoy deseando verla, ¡O LA RECOMIENDOOOO!
Clasificación de palabras según su sílaba tónica y su acentuación
Clasificación de las palabras según la posición de la silaba tónica
Agudas: Son las que tienen la silaba tónica en la última silaba.
Ejemplos: cordobés, amistad, Canción, revisión, concluí, leí, detrás, salió, corazón, bendición, expansión, ojalá, jabalí, café, llegó, aguarrás, después.
Llanas:
Son las que tienen la silaba tónica en la penúltima silaba.
Ejemplos: árbol, Félix, móvil, lápiz, carácter, ángel, nácar, fémur, azúcar, débil, huésped, tórax, níquel, almíbar, Gómez.
Esdrújulas:
Son las que tienen la silaba tónica en la antepenúltima silaba.
Ejemplos: ánima, diálogo, último, árbitro, hipócrita, México, número, mímica, género, depósito, tránsito, líquido, teórico, océano, público.
Sobreesdrújulas:
Son aquellas que llevan la silaba tónica antes de la antepenúltima sílaba.
Ejemplos: Lléveselo, recúbresela, recuérdamelo, tráigamela, déjaselo, salúdamelo, dócilmente.
Acentuación de las palabras
Agudas:
Se acentúan cuando terminan en n, s o vocal.Ejemplos: Canción, revisión, concluí, leí, detrás, salió, corazón, bendición, expansión, ojalá, jabalí, café, llegó, aguarrás, después.
Llanas:
Se acentúan cuando no terminan en n, s o vocal.
Ejemplos: árbol, Félix, móvil, lápiz, carácter, ángel, nácar, fémur, azúcar, débil, huésped, tórax, níquel, almíbar, Gómez.
Esdrújulas
Se acentúan todas.
Ejemplos: diálogo, último, árbitro, hipócrita, México, número, mímica, género, depósito, tránsito, líquido, teórico, océano, público.
Sobreesdrújulas:
Todas se acentúan sin excepción.
Ejemplos: lléveselo, búscalo, recúbresela, recuérdamelo, tráigamela, déjaselo, salúdamelo, dócilmente.
Palabras monosílabas:
Las palabras monosílabas no llevan acento escrito, excepto aquellos que por desempeñar más de una función dentro de la oración necesitan el acento diacrítico para diferenciar unos de otros.
Ejemplos: Fue, don, tren, tez, cual, dio, fe, bien, fui, pues, vio, sed, ya, cien, fin, luz, pan, pie, flan, dos, Juan, mar, soy, tres, res.
Entre los monosílabos que llevan acento diacrítico (es el que se usa para diferenciar el oficio gramatical de dos palabras que se escriben y pronuncian de igual manera, pero que expresan distintas ideas) están:
MONOSÍLABO
|
CLASE DE PALABRA
|
EJEMPLO
|
dé
|
del verbo dar
|
No creo que me dé tiempo.
|
de
|
preposición
|
De ahora en adelante cambiará.
|
más
|
adverbio de cantidad
|
Esto es más de lo que quería.
|
mas
|
conjunción adversativa
|
Es difícil mas no imposible.
|
el
|
artículo determinado
|
El día menos pensado me voy.
|
él
|
pronombre personal
|
Cuando él se ocupe de todo.
|
sí
|
adverbio de afirmación
|
Dime que sí regresarás.
|
si
|
conjunción condicional
|
Si quieres, te espero.
|
Algunas Excepciones de las reglas de acentuación
- Cuando se le agrega a la palabra la terminación mente, el adverbio que se forma se acentúa de acuerdo con el adjetivo simple. Ejemplo: fácilmente.
A continuación se presentan algunas palabras cuya acentuación diferencia su significado:
AGUDAS
|
GRAVES
|
ESDRÚJULAS
|
liquidó
|
liquido
|
líquido
|
numeró
|
numero
|
número
|
depositó
|
deposito
|
depósito
|
Taller de poesía
A continuación podréis disfrutar del resultado del taller de poesía realizado por los alumnos de 5º de Primaria del CEIP Andalucía. Pincha sobre la siguiente imagen para enlazar con el resto de trabajos.
Cómo recitar un poema
2.-Apréndetelo.
Si lo que tienes que hacer es recitar el problema en un recital, quizá sea conveniente que te lo aprendas de memoria. No hay mayor secreto, simplemente hay que leérselo una y otra vez hasta memorizarlo.
3.- ¡Que no cunda el pánico!
Cuando haya llegado el momento de recitar el poema, estate tranquilo. Vocaliza bien y usa las manos para acompañar lo que quieres decir, hará que tu recital resulte mucho más creíble.
4.- Vuélcate en tu poema.No olvides que un poema, al fin y al cabo, es arte, es sentimiento, y eso es lo que tienes que transmitir. Créete lo que cuentas, vuélcate en lo que cuentas. Si estás leyendo un poema triste tienes que lograr que la audiencia se entristezca escuchándolo; si estás leyendo un poema alegre, tienes que lograr que la audiencia se alegre escuchándolo.
5.- Usa las pausas.Haz uso de las pausas en tu recital, pueden ser muy efectivas para llamar la atención del público. Si quieres llamar la atención sobre un verso en concreto, cállate antes de leerlo y mira fijamente a los ojos de tu público. Se fijarán mucho más en lo que dices.
6.- No te olvides de las rimas.Gran parte de la gracia de un poema reside en sus rimas. Apréndetelas bien y pronúncialas con gracia, su efecto será mucho mayor. Habrá rimas en las que convendrá aumentar el ritmo de tu lectura, y habrá rimas en las que resulte mejor ralentizarlo. Sólo si conoces bien tu poema sabrás sacar partido a sus rimas.
7.- ¡Culturízate!
Si lo que quieres es dominar la poesía, has de conocerla. Lee, investiga, culturízate. Averigua cuál es la diferencia entre una rima asonante y una consonante. Descubre qué es un soneto. Aprende a contar los tiempos de un verso. Te servirá de gran ayuda.
Reportaje sobre las provincias andaluzas
Formados los grupos y hecho ya el reparto de provincias para cada uno, es hora de ponerse a trabajar.
Por ello y en primer lugar, os señalo algunos aspectos para orientaros un poco con el guión:
1º Es muy importante presentarse y señalar a grandes rasgos de qué vais a hablar.
2º Entrar en materia. Para ello es importante que os hagáis un guión con los puntos a tratar; algunas sugerencias son:
- Presentación general: características generales de la provincia ¿y comparación con las demás?
- Toponimia (de donde procede su nombre) e historia.
- Símbolos.
- Rasgos geográficos principales (relieve, hidrografía, clima, lora y fauna, monumentos naturales, ...).
- Personajes ilustres.
- Principales monumentos históricos.
- Gastronomía.
- Fiestas populares.
- Otra información que consideréis importante.
No tenéis por que abordar todos estos puntos y, ni mucho menos tratarlos con profundidad: sólo pretendo daros ideas. Es muy importante la originalidad y la creatividad, así que queda en vuestras manos. Importante: no debe ser muy extenso; la información concreta, resumida y muy, muy, muy bien presentada.
3º Despediros de forma amable.
Por último y de cara al montaje audiovisual, debéis tener en cuenta:
- Dónde váis a grabar.
- El orden de las intervenciones.
- Música de fondo.
- Material de apoyo: imágenes, vídeos, ... que aparecerá durante el vídeo.
- La apariencia deberéis tenerla en cuenta. ¡poneos guapos!
- Etc...
Por ello y en primer lugar, os señalo algunos aspectos para orientaros un poco con el guión:
1º Es muy importante presentarse y señalar a grandes rasgos de qué vais a hablar.
2º Entrar en materia. Para ello es importante que os hagáis un guión con los puntos a tratar; algunas sugerencias son:
- Presentación general: características generales de la provincia ¿y comparación con las demás?
- Toponimia (de donde procede su nombre) e historia.
- Símbolos.
- Rasgos geográficos principales (relieve, hidrografía, clima, lora y fauna, monumentos naturales, ...).
- Personajes ilustres.
- Principales monumentos históricos.
- Gastronomía.
- Fiestas populares.
- Otra información que consideréis importante.
No tenéis por que abordar todos estos puntos y, ni mucho menos tratarlos con profundidad: sólo pretendo daros ideas. Es muy importante la originalidad y la creatividad, así que queda en vuestras manos. Importante: no debe ser muy extenso; la información concreta, resumida y muy, muy, muy bien presentada.
3º Despediros de forma amable.
Por último y de cara al montaje audiovisual, debéis tener en cuenta:
- Dónde váis a grabar.
- El orden de las intervenciones.
- Música de fondo.
- Material de apoyo: imágenes, vídeos, ... que aparecerá durante el vídeo.
- La apariencia deberéis tenerla en cuenta. ¡poneos guapos!
- Etc...
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